Die 10. Klasse geht auf eine etwa 10-tägige Messexpedition, die sich an die so genannte Trigonometrieepoche anschließt – das ist angewandte Mathematik! Im Gelände werden zunächst mehrere Polygonzüge[1] abgesteckt, die als Bezugsnetz für die einzumessenden markanten Objekte (Häuser, Wege, usw.) dienen. In Vierergruppen verteilen sich die Zehntklässler auf die Messpunkte und bestimmen alle Innenwinkel und Strecken der Vielecke mit Theodoliten (das sind Winkelmessinstrumente), 5m-Latten und Maßband und zwar so präzise wie möglich – Mathematiker kennen die exakte Winkelsumme im n-Eck! Am Ende muss sich der Polygonzug schließen, wenn jeder Schüler aus den gemeinsam gewonnenen Messdaten seine eigene Landkarte zeichnet, die durch ein Höhenprofil ergänzt wird.

Schon das Zusammenfinden der Messgruppen ist ein spannendes Unternehmen: Wer ist ein guter Mathematiker, wer mehr technisch versiert, wer protokolliert die Messdaten gewissenhaft genug, wer behält dabei noch den Überblick? Alle Teilnehmer müssen an einem Strang ziehen, wenn die Expedition gelingen und eine gute Karte entstehen soll. Das tägliche Messprogramm ist straff, die Stimmung aber entspannter als im engen Klassenraum.

Neben dem dreiwöchigen Betriebspraktikum, das die Zehntklässler einzeln absolvieren, ist das Feldmessen eine sinnvolle Gemeinschaftserfahrung. Zurück in der Schule bleibt das Erlebnis: Mathematik kann auch ganz praktisch sein.

[1] Ein Polygonzug oder Streckenzug ist in der Mathematik die Vereinigung der Verbindungsstrecken einer Folge von Punkten. Polygonzüge werden in vielen Teilgebieten der Mathematik verwendet, etwa in der Geometrie, der Numerik, der Topologie, der Analysis und der Funktionentheorie. Darüber hinaus kommen sie auch in einigen Anwendungsgebieten wie in der Computergrafik zum Einsatz (Quelle: Wikipedia)